Misyonumuz
Vizyonumuz
PROGRAM EĞİTİM AMAÇLARI (PEA)
Bilgisayar Programcılığı programının amaçları şu şekildedir: Amaç 1: Öğrencilerimize, güncel mesleki bilgi ve beceriler kazandırmak. Amaç 2: Sektörün ihtiyaç duyduğu nitelikli teknik elemanlar yetiştirmek. Amaç 3: Girişimcilik ve yenilikçiliği teşvik ederek, uygulamalı ve proje odaklı eğitim sunmak. Amaç 4: Mesleki etik ve kalite standartları bilincine sahip öğrenciler yetiştirmek.PROGRAM EĞİTİM HEDEFLERİ (PEH)
Bilgisayar Programcılığı programı amaçları doğrultusunda oluşturulan hedefler ise şunlardır: Hedef 1.1: Güncel programlama dillerini kullanarak uygulama geliştirme becerisi kazandırmak. Hedef 1.2: Güncel web teknolojilerini kullanarak uygulama geliştirme becerisi kazandırmak. Hedef 1.3: Güncel yazılım geliştirme araçlarını kullanarak, mezuniyet öncesi en az bir sektörel yazılım projesi geliştirmelerini sağlamak. Hedef 2.1: Müfredatı sektör temsilcileriyle iş birliği içinde düzenli olarak güncellemek. Hedef 2.2: Teknik gezi ve sektör temsilcileri ile seminer ve söyleşiler düzenleyerek öğrenci-iş dünyası etkileşimini artırmak. Hedef 2.3: Öğrencilere staj aracılığıyla gerçek iş ortamlarında deneyim kazandırmak. Hedef 3.1: Uygulama dersleri kapsamında proje geliştirilmesini sağlamak. Hedef 3.2: Gerçek bir işletmenin yazılım ihtiyaçlarını analiz ederek, bu ihtiyaca yönelik bir yazılım çözümü geliştirmek. Hedef 4.1: Etik ilkelere uygun kod yazımını kazandırmak. Hedef 4.2: Yazılım kalitesi konusunda yetkinlik kazandırmak. Hedef 4.3: Kodun sürdürülebilir ve anlaşılır yazılmasını sağlamak.| ULAŞTIRMA HİZMETLERİ BÖLÜMÜ KALİTE KOMİSYONU | ||
| Sıra No | Adı Soyadı | Görevi |
| 1 | Öğr. Gör. Emre GÜL Ulaştırma Hizmetleri Bölümü Başkan Vekili | Başkan |
| 2 | Öğr. Gör. Mesut YETER Ulaştırma Hizmetleri Bölümü Öğretim Görevlisi | Üye |
| 3 | Öğr. Gör. Tuncay ŞAHİN Ulaştırma Hizmetleri Bölümü Öğretim Görevlisi | Üye |
| ULAŞTIRMA HİZMETLERİ BÖLÜMÜ DANIŞMA KURULU | ||
| Sıra No | Adı Soyadı, Kurumu/Paydaş Türü | Görevi |
| 1 | Öğr.Gör.Emre GÜL Ulaştırma Hizmetleri Bölüm Başkanı | Başkan |
| 2 | Öğr.Gör.Mesut YETER Sivil Havacılık Kabin Hizmetleri Programı Öğretim Görevlisi | Başkan Yardımcısı |
| 3 | Öğr.Gör.Tuncay ŞAHİN Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği Programı Öğretim Görevlisi | İç Paydaş/Üye |
| 4 | Zınar GEDİK Çelebi Hava Servisi A.Ş Batı Bölge İnsan Kaynakları Bölge Müdürü | Dış Paydaş /Üye |
| 5 | Ahmet TAŞKIRAN Çelebi Hava Servisi A.Ş Mardin İstasyon Müdürü | Dış Paydaş /Üye |
| 6 | Erkan VURGUN Çelebi Hava Servisi A.Ş Erzincan İstasyon Müdürü | Dış Paydaş /Üye |
| 7 | Ahmet Serkan PARMAKSIZOĞLU Çelebi Hava Servisi A.Ş Erzincan İstasyonu Postabaşı | Dış Paydaş /Üye |
| 8 | Halil Rahman TETİK Çelebi Hava Servisi A.Ş Kars İstasyon Müdürü | Dış Paydaş /Üye |
| 9 | Şilan AKTAŞ Çelebi Hava Servisi A.Ş Mardin İstasyonu Harekat Memuru | Dış Paydaş /Üye |
| 10 | Necati KARAÇAM Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği Programı 2. Sınıf Öğrenci Temsilcisi | İç Paydaş/Üye |
| 11 | Ökkeş Miraç YILDIZ Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği Programı 1. Sınıf Öğrenci Temsilcisi | İç Paydaş/Üye |
BİLGİSAYAR PROGRAMCILIĞI PROGRAMI
PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaşların Belirlenmesi
Bilgisayar Programcılığı Programı olarak, eğitim-öğretim faaliyetlerimizin tüm aşamalarında doğrudan veya dolaylı etkiye sahip olan iç ve dış paydaşlarımız sistematik biçimde belirlenmiştir. Paydaş belirleme sürecinde aşağıdaki sorular esas alınmıştır:
- Faaliyetlerin yürütülmesi için kimlerle iş birliği yapılmalıdır?
- Faaliyetlerin yürütülmesi kimin çıkarlarını etkiler?
- Faaliyetler sonucunda kim(ler) bilgilendirilmelidir?
- Sürekli iyileştirme süreçlerinde kimlerin katkısı alınmalıdır?
Kullanılan Yöntem
Paydaşlar; “İç Paydaşlar” (yönetim, personel, öğrenciler vb.) ve “Dış Paydaşlar” (mezunlar, sektör temsilcileri, kamu kurumları vb.) olmak üzere iki temel gruba ayrılmıştır. Etki ve önem derecelendirmeleri 1–5 arasında Likert ölçekle yapılmış, ardından Etki × Önem = Skor formülü kullanılarak öncelik düzeyleri belirlenmiştir.
Tablo 1. Paydaş Etki/Önem Matrisi
| ETKİ/ÖNEM | ZAYIF | GÜÇLÜ |
| ÖNEMSİZ | İzle | Bilgilendir |
| ÖNEMLİ | Çıkarlarını Gözet, Dahil Et | Birlikte Çalış |
Bilgisayar Programcılığı Programı Paydaş Analizi Tablosu
| Sıra | Paydaş | Paydaş Türü | Etki | Önem | Skor | Öncelik | Öncelik Türü |
| 1 | Rektörlük | İç Paydaş | 5 | 5 | 25 | 1. Derece | Birlikte Çalış |
| 2 | MYO Yönetimi | İç Paydaş | 5 | 5 | 25 | 1. Derece | Birlikte Çalış |
| 3 | Bölüm Akademik Personeli | İç Paydaş | 5 | 5 | 25 | 1. Derece | Birlikte Çalış |
| 4 | İdari Personel | İç Paydaş | 5 | 5 | 25 | 1. Derece | Birlikte Çalış |
| 5 | Geçici İşçiler | İç Paydaş | 5 | 4 | 20 | 1. Derece | Birlikte Çalış |
| 6 | Kısmi Zamanlı Çalışanlar | İç Paydaş | 5 | 5 | 25 | 1. Derece | Birlikte Çalış |
| 7 | Mezunlar | Dış Paydaş | 5 | 5 | 25 | 1. Derece | Birlikte Çalış |
Bu paydaşlar ile olan ilişkilerimiz, müfredat geliştirme, kalite güvencesi, staj koordinasyonu, mezun izleme, sektörel güncelleme ve dış paydaş danışma kurulu faaliyetleri gibi temel süreçlere doğrudan entegre edilmiştir. Bu sayede paydaşların program çıktıları üzerindeki etkileri izlenebilmekte ve geri bildirimleri sürekli iyileştirme mekanizmasına dahil edilmektedir.
Bu sistematik analiz, paydaşlarımızla kurulan ilişkinin yalnızca biçimsel değil; aynı zamanda fonksiyonel, sürdürülebilir ve kalite odaklı bir zemine oturmasını sağlamaktadır. Elde edilen bulgular, MEDEK’in kalite güvence döngüsü çerçevesinde yürütülen tüm eğitim ve iyileştirme faaliyetlerinde rehberlik etmektedir.